სასწავლო პროექტის გეგმა

სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი	ნორა მამარდაშვილი
რაიონი	ცაგერი
სკოლა	ორბელის საჯარო სკოლა
ქალაქი
თემის  მონახაზი
თემის  დასახელება
ორბელის სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობა 1985-2006წლებში.
თემის შინაარსი
საჭირო ბუნებრივი პირობები და შრომითი რესურსები.სავარგული ტერიტორიების გამოყენება.
საგანი
გეოგრაფია.
დონე/კლასი
მე-11 კლასი
განხორციელების დროის ჩარჩო
2 კვირა
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
გეო.10.5.ეცნობიან თემის შინაარსს,აკვირდებიან მოსახლეობის მდგომარეობას.გეო.10.6.მიღებული ინფორმაციის საშუალებით ასაბუთებენ მოსახლეობის ცხოვრების დონეს და ეძებენ პრობლემების გადაჭრის გზებს.იყენებენ საჭირო რესურსებს,იყენებენ ფიზიკურ რუკას სრულყოფილი გაშუქებისათვის.
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
მოსწავლეები ურთიერთობენ  ადმინისტრაციულ დაწესებულებებთან ზუსტი სტატისტიკური მონაცემების დასადგენად.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა		1.როგორი იყო 2006 წელი გასულ წლებთან შედარებით?
თემატური კითხვები		რა წარმოადგენს სოფლის ძირითად საშემოსავლო წყაროს? .2 რამ განაპირობა თქვნი წლიური შემოსავლის შეფერხება?
შინაარსობრივი კითხვები		3.გეხმარებათ ,თუ არა ადგილობრივი მთავრობა სოფლის მეურნეობის დარგების პროდუქტიულობის გაზრდის საქმეში? .1.არის თუ არა მიგრაციის ნაკადი თქვენს სოფელში? 2..მიგრაციის პრობლემებს რა გადაჭრიდა?

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ ინფორმაციის შეფასების ჩეკლისტი. მოსახლეობის ინტერვიუირება. ვიდეო და ფოტო მასალების შეგროვება. ხდება ნამუშევრების მონიტორინგი. სამივე ჯგუფი ერთობლივი მონაცემებით აკეთებენ დასკვნებს. პროექტის პრეზენტაცია.

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

თორიული ცოდნისპრაქტიკულ საქმიანობაში გამოჩენა, ინფორმაციის მოძიების უნარი. სახოგადოებასთან და შესაბამისი  სამთავრობო და არასამთავრობო ორგანიზაციებთან ურთიერთობის უნარი. ჯგუფის შემოქმედებითი უნარი პრობლემის გადაჭრის გზების შეთავაზება. მოსწავლეების მიერ შექმნილი თვალსაჩინოება.

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები

კონცეპტუალური ცოდნა და ტექნიკური უნარ-ჩვევები, რომლებსაც მოსწავლეები უნდა ფლობდნენ თემის დასაწყისში

სასწავლო პროცედურები

კლასის სამი ჯგუფი იხილავს პრობლემებს წინასწარ მომზადებული კითხვარების  მიხედვით:1.ეკონომიკური პირობები.2.სოციალური პირობები.3.დემოგრაფიული პირობები. 1.ელექტრონული ვერსიით ვკრებავ ჯგუფს , რომლებიც მასწავლებელთან ერთად თანამშრომლობენ, სხვადასხვა კუთხით იხილავენ კითხვაერბს წინასწარ მომზადებული პრობლემების მიხედვით. ჯგუფს ყავს ლიდერები რომლებიც ურთიერთობენ ადმინისტრაციულ დაწესებულებებთან ზუსტი სტატისტიკური მონაცემების დასადგენად. უბნის რესპოდენტთან შეხვედრა და ინფორმაციის მიღება. ზუსტი სტატისტიკური მიღება,ამზადებს ინფორმაციას პრეზენტაციისათვის კლასიის წინაშე.აკეთებენ დასკვნას. შემდეგ ხდება ნამუშევრის შეფასება.

დიფერენცირებული სწავლება
	სპეციალური საჭიროებები	ამჟამად არ მყავს ,მაგრამ თუ კი იქნება მიზანს მივაღწევ საჭიროების შემთხვევაში.
	არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	სკოლაში არ არის არაქარულენოვანი მოსწავლეები , თუ იქნება  მოვიძიებ ინფორმაციას  მათ ენაზე  და მივაწვდი ახალი ტექნოლოგიების საშუალებით.
	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები	ეძლევათ დავალებები დამოუკიდებლად,შეადგინონ დიაგრამები სოფლის მოსახლეობის შობადობისა და მოკვდაობის შესახებ
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა  კომპიუტერი (ები)  ციფრული კამერა  DVD ფლეიერი  ინტერნეტკავშირი	ლაზერული დისკი  საბეჭდი მანქანა/პრინტერი  პროექტორი  სკანერი  ტელევიზორი	VCR, ვიდეო  ვიდეოკამერა  ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.  სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები  საგამომცემლო პროგრამები  ელფოსტის პროგრამა  ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე	ფოტო/სურათების დამუშავება  ინტერნეტძიება  მულტიმედია	ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  სხვა

ბეჭდვითი მასალები	შეგიძლიათ იხილოთ  ბიბლიოგრაფიის ჩანართში
ინვენტარი/მასალები	რუკა  ფანქარი, რვეული. საკომლო წიგნი, მკურნალობის  ჟურნალი,  დიდი ფურცლები, ფერადი მარკერები
ინტერნეტრესურსები	იხილეთ საავტორო უფლებების ჩანართში
სხვა რესურსები	საველე ვიზიტები, ექსპერიმენტები, მოწვეული სტუმრები, მენტორები, მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ.